Estudo sobre Idade e Diagnóstico de PHDA

Introdução à Pesquisa

Pesquisadores analisaram a relação entre a idade e o diagnóstico de Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) para entender se crianças em idade escolar têm maior ou menor probabilidade de serem diagnosticadas. Os sintomas como hiperatividade, impulsividade e falta de atenção são comuns entre as crianças diagnosticadas com PHDA.

Fatores que Influenciam o Diagnóstico

Vários fatores impactam o diagnóstico de PHDA. Um estudo realizado na Finlândia investigou a relação entre a idade relativa escolar e a incidência da condição. Pesquisas anteriores indicaram que crianças mais novas em relação a seus colegas de classe têm maior probabilidade de receber um diagnóstico.

Idade Relativa Escolar

A idade relativa escolar refere-se à idade que uma criança tem ao ingressar na escola, em comparação com os colegas do mesmo ano letivo. Os pesquisadores finlandeses procuraram entender se crianças com idade relativa menor têm maior ou menor probabilidade de serem diagnosticadas com PHDA em relação a seus pares.

Metodologia do Estudo

Os pesquisadores utilizaram dados do registro nacional de nascimentos na Finlândia, incluindo bebês nascidos entre 1 de janeiro de 1991 e 31 de dezembro de 2004, para identificar crianças diagnosticadas com PHDA ao ingressar na escola, por volta dos 7 anos de idade.

Resultados da Pesquisa

Publicados na Lancet Psychiatry, os resultados mostraram que 6.136 crianças foram diagnosticadas com PHDA entre janeiro de 1991 e dezembro de 2011. Observou-se que um número maior de diagnósticos ocorreu entre setembro e dezembro, em comparação ao período de janeiro a abril. Isso sugere que crianças mais novas têm maior probabilidade de serem diagnosticadas com PHDA do que aquelas mais velhas no mesmo ano letivo.

Análise de Dados entre 2004 e 2011

Uma análise detalhada dos dados coletados entre 2004 e 2011 indicou que a relação entre idade relativa menor e diagnóstico de PHDA era ainda mais acentuada. Os resultados mostraram que crianças mais novas apresentam uma probabilidade aumentada de receber um diagnóstico, o que pode resultar em falso-positivos e diagnósticos imprecisos.

Implicações para Profissionais

Crianças com idade relativa maior podem ter menos chances de serem encaminhadas para avaliação médica ou de receber um diagnóstico. É crucial que professores, educadores e profissionais de saúde considerem a idade relativa das crianças ao avaliar seus comportamentos e habilidades, para assegurar que as referências para exame e diagnóstico de PHDA sejam precisas.

Conclusão

Este estudo ressalta a importância de levar em conta a idade relativa das crianças no processo de diagnóstico da PHDA, a fim de evitar diagnósticos errôneos e garantir que todas as crianças recebam a atenção necessária.

Agradecimentos

Escrito por Dr. MòNique J. Grant Coke, DNP, MPH, BSN, Escritora Médica. Traduzido por Ângela Carvalho, PgC.

Referências

Sayal, K., Chudal, R., Hinkka-Yi-Salomaki, S., Joelsson, P., & Sourander, A. (2017). Relative age within the school year and diagnosis of attention-deficit hyperactivity disorder: a nationwide population-based study. The Lancet.com-Psych. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/S2215-0366(17)30394-2